domingo, 29 de marzo de 2009
Maria Luisa
Hable con Maria Luisa. Ella es una fuente grande de informacion sobre los conventos. Ahora, puedo completar el articulo, y se donde esta todos los conventos que venden dulces en Sevilla, y que tipos tienen!
domingo, 22 de marzo de 2009
Update: La revista
Hice una entrevista con la madre superior del convento. Y Con mi información, hice una esquema para el artículo (casi 1000 palabras):
Muestra la esencia de Andalucía y su tradición a partir de la historia del convento y las pasteles
Intro: Describe el recibidor con misterio y algo curioso/ posiblemente oscuro, cambia a escena con pasteles y una monja graciosa.
Cuerpo:
Que es una monja clausura? Info que hacen. Intro/info de Madre Superior. Porque lo hizo? Porque pasteles?
Como las hacen. Contestación (invoca la historia y cultura). Como el convento demuestra la historia y la tradición de Anda.
Isabelle, Colón, museo, árabes, Alcazar.
Espíritu de la gente
=> Representación de la gente. Como promocionan? Porque monjas y no otro lugar?
Magdalena, estudiante
Fin: experiencia de la esencia, los de Andalucía. => Se Necesita visitar las.
Muestra la esencia de Andalucía y su tradición a partir de la historia del convento y las pasteles
Intro: Describe el recibidor con misterio y algo curioso/ posiblemente oscuro, cambia a escena con pasteles y una monja graciosa.
Cuerpo:
Que es una monja clausura? Info que hacen. Intro/info de Madre Superior. Porque lo hizo? Porque pasteles?
Como las hacen. Contestación (invoca la historia y cultura). Como el convento demuestra la historia y la tradición de Anda.
Isabelle, Colón, museo, árabes, Alcazar.
Espíritu de la gente
=> Representación de la gente. Como promocionan? Porque monjas y no otro lugar?
Magdalena, estudiante
Fin: experiencia de la esencia, los de Andalucía. => Se Necesita visitar las.
miércoles, 11 de marzo de 2009
Pequena historia de la crisis
John, un estudiante de La Universidad de Ohio en el cuarto año de los estudios, era el estudiante ejemplar: tenía las buenas notas, voluntó en el pueblo, planeó eventos para su fraternidad. También, ya había encontrado trabajo para el próximo año cuando se gradúa. Trabajaría en US Steel, la compañía en que John trabajó por la práctica durante el verano pasado. Lo aceptó para una posición permanente en el departamento de la contabilidad. John tenía todo en orden—o lo que pensó.
Un día, John estaba caminado a clase. El sol era brillante, y John estaba contenta. Era el último día antes del descanso para Thanksgiving. Luego, la telé sonó. John, mirando a la pantalla, fijó que no reconoció el número. Cojo la telé, y el sentimiento de contentamiento desapareció. “Lo siento John, pero no puedes trabajar en US Steel. Necesitamos cortar posiciones, y los primeros para cortar son los nuevos empleados que ya no han empezado. No puedes trabajar en US Steel, pero gracias por su tiempo.”
John no entendió. Era unos de los mejores estudiantes—trabajó muy fuerte, y ya había recibido el grado de bachillerato, y estaba terminando el grado de maestría. Pero en los tiempos de la crisis, esto no es importante. Ahora, es muy difícil para todos los nuevos graduados para encontrar trabajo.
Es un grave problema. Muchos estudiantes pensaron que vamos a trabajar, pero ahora, muchos aprenden que no tienen las posiciones. Katie, una chica en el tercer año de la universidad, querían la práctica por el verano. Creyó que trabajaría para Genworth Financial, pero los valores cayeron muchísimo, y ahora no tiene trabajo. Ahora, ella no sabe que va a hacer. “Probablemente voy a cuidar los niños o algo similar. Limpiaré las casas. No sé. Haré casi cualquier cosa para ganar la vida ahora. ¡Incluso limpiaré los aseos!”
Con optimismo, el mercado de valores cambiará. El mercado es muy volátil, y nunca se sabe que va a ocurrir. Los gobiernos están tratando a arreglar cosas y ayudar la población, pero todo va a tomar tiempo. Hasta entonces, los estudiantes y los nuevos graduados solamente pueden esperar.
Un día, John estaba caminado a clase. El sol era brillante, y John estaba contenta. Era el último día antes del descanso para Thanksgiving. Luego, la telé sonó. John, mirando a la pantalla, fijó que no reconoció el número. Cojo la telé, y el sentimiento de contentamiento desapareció. “Lo siento John, pero no puedes trabajar en US Steel. Necesitamos cortar posiciones, y los primeros para cortar son los nuevos empleados que ya no han empezado. No puedes trabajar en US Steel, pero gracias por su tiempo.”
John no entendió. Era unos de los mejores estudiantes—trabajó muy fuerte, y ya había recibido el grado de bachillerato, y estaba terminando el grado de maestría. Pero en los tiempos de la crisis, esto no es importante. Ahora, es muy difícil para todos los nuevos graduados para encontrar trabajo.
Es un grave problema. Muchos estudiantes pensaron que vamos a trabajar, pero ahora, muchos aprenden que no tienen las posiciones. Katie, una chica en el tercer año de la universidad, querían la práctica por el verano. Creyó que trabajaría para Genworth Financial, pero los valores cayeron muchísimo, y ahora no tiene trabajo. Ahora, ella no sabe que va a hacer. “Probablemente voy a cuidar los niños o algo similar. Limpiaré las casas. No sé. Haré casi cualquier cosa para ganar la vida ahora. ¡Incluso limpiaré los aseos!”
Con optimismo, el mercado de valores cambiará. El mercado es muy volátil, y nunca se sabe que va a ocurrir. Los gobiernos están tratando a arreglar cosas y ayudar la población, pero todo va a tomar tiempo. Hasta entonces, los estudiantes y los nuevos graduados solamente pueden esperar.
El Articulo sobre el Poligono Sur
ENTRE EL DESEO Y LA MARGINALIDAD
Polígono Sur, uno de los barrios más marginales de Sevilla, es conocido por la pobreza, las drogas y la delincuencia. Aunque el sistema educativo se enfrenta allí a muchos problemas y las condiciones de vida de los más jóvenes no son las perfectas, entre ellos existe el deseo inequívoco de mejorar su futuro.
Chicas con la cara pintada y el pelo teñido se ríen y cuchichean, mientras chicos con jeans anchos y pendientes se bromean entre ellos y se cuentan chistes. Las risas y los gritos hacen eco en la clase, a continuación el timbre. El maestro les pide que se sienten y estén tranquilos. Un día cualquiera en una de las aulas del Instituto Ramón Carande se parece al de cualquier otra aula del mundo. Sin embargo, los chicos aquí pertenecen a un mundo algo más duro, peligroso, y pobre— el Polígono Sur de Sevilla.
Se trata de uno de los barrios más marginales de Andalucía, con graves problemas de drogas, paro, salud pública, analfabetismo, desigualdad y embarazos entre las adolescentes2. A los dieciséis años, la mayoría de los chicos ya han experimentado los problemas del barrio1. En el Polígono Sur, la mayoría no sacarán el graduado escolar. Un treinta y cinco por ciento no lo terminan2. Sin embargo, los chicos del grupo B del Instituto Ramón Carande, un módulo considerado no muy conflictivo y suficientemente motivado, por lo menos tienen el deseo de graduarse. Muchos también quieren ir a la universidad.
Gabriel es un chico tímido, más bien menudo y de disposición agradable, habla de sus sueños de futuro. “Quiero trabajar en la administración, y tener mejores oportunidades yendo a la universidad. Además quiero vivir en Inglaterra. Nunca he estado allí, pero quisiera ir pronto.”A pesar de estos grandes sueños, no todos son conscientes de los graves problemas que existen en su barrio. El embarazo de las adolescentes y la droga siguen amenazando, incluso a los estudiantes más prometedores1. El índice de natalidad es un 16,32 por ciento y hay muchas madres adolescentes2. Por eso, las chicas tienen menor posibilidad de graduarse. Por suerte, el Instituto Ramón Carande imparte la asignatura Educación para la Ciudadanía, específicamente creada para informar a los estudiantes, entre otras muchas cuestiones cívicas y sociales, sobre la prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual, el peligro de la droga o el maltrato a las mujeres. Los estudiantes parecen informados por lo que evitarán muchos problemas derivados de la falta de conocimiento—si tan solo todos asistieran regularmente a clase.Parece inevitable que muchos chicos acaben metiéndose en las drogas, aunque los chicos del grupo B se mantienen ocupados con otras cosas. Rosario tiene dieciséis años y lleva su pelo rizado recogido en una cola, con un arete ensartado en su labio inferior, explica lo que hace en su tiempo libre. “Nos encanta ir a las discotecas. Siempre vamos al Antique. Nos divertimos bailando y sacándonos fotos. También nos gusta ver películas. Muchos de mis amigos juegan al fútbol, pero a mí los deportes no me interesan.”Gabriel, Rosario y su amiga Victoria, chica gitana bastante animada que también pertenece grupo, hablan entusiasmados sobre las fotos del último fin de semana. Por supuesto ya las han subido a Tuenti, que es la red social similar a Facebook preferida por los adolescentes españoles. Como a muchos otros chicos de Europa o de Estados Unidos, a los del Ramón Carande parece encantarles estar siempre en contacto mediante las nuevas tecnologías. Disfrutan añadiendo fotos, comentándolas y hablando por el MSN Messenger.No obstante, como le ocurre a muchos adolescentes, los padres se enfadan si usan los ordenadores demasiado tiempo. Gabriel, Rosario y Victoria se que quejan y se muestran frustrados aunque tienen la suerte de vivir con unos padres comprensivos. En el Polígono Sur, muchos chicos no tienen ese privilegio. Hay un algo porcentaje de progenitores encarcelados; algunos incluso han muerto prematuramente3—el índice de mortalidad es 1,4 veces más alto que el de Sevilla debido a cuestiones como el sida o a las deficiencias en la sanidad pública2. Aunque en general estén contentos y sean buenos estudiantes, nuestros protagonistas tampoco están exentos de problemas. Rosario, cuando se le pregunta sobre la familia, se muestra muy reservada. Tan sólo nos cuenta que no le cae bien su hermana. Rápida en rescatar a su amiga de temas que la deprimen, Victoria cambia la conversación y empieza a contarnos cosas sobre las fiestas, en especial la Feria de Abril. Con los ojos muy abiertos, trata de explicárnosla. “Quedamos juntos los amigos y la familia, y nos divertimos mucho. Y por supuesto bailamos! ¿Las sevillanas, las sabes bailar?” dice Victoria, mientras mueve las manos como si bailara sevillanas. “Es fácil: coges la manzana, te comes la manzana, y luego la tiras.” Victoria se ríe y Rosario la sigue mientras la sigue en la demostración.El timbre suena, y un murmullo invade el espacio. Rosario y Victoria miran a un chico al otro lado a la clase y comparten su risa. Todos parecen alegres camino de su próxima clase. La inocencia y el deseo todavía están en ellos. Mientras tanto, justo al otro lado de las vías del tren, sigue estando el Polígono Sur como una premonición oscura, amenazándo con quitarles el brillo del deseo.
Fuentes De Información
1. Encarnación Quiroga: orientadora educativa y psicóloga del IES Ramón Carande
2. Herrera, Marcos. “Marginación y delincuencia colocan al Polígono Sur en situación límite.” 5-9-2004.
3. Abel, Dominique. Polígono Sur (El arte de los tres mil). Documental. 2003.
Polígono Sur, uno de los barrios más marginales de Sevilla, es conocido por la pobreza, las drogas y la delincuencia. Aunque el sistema educativo se enfrenta allí a muchos problemas y las condiciones de vida de los más jóvenes no son las perfectas, entre ellos existe el deseo inequívoco de mejorar su futuro.
Chicas con la cara pintada y el pelo teñido se ríen y cuchichean, mientras chicos con jeans anchos y pendientes se bromean entre ellos y se cuentan chistes. Las risas y los gritos hacen eco en la clase, a continuación el timbre. El maestro les pide que se sienten y estén tranquilos. Un día cualquiera en una de las aulas del Instituto Ramón Carande se parece al de cualquier otra aula del mundo. Sin embargo, los chicos aquí pertenecen a un mundo algo más duro, peligroso, y pobre— el Polígono Sur de Sevilla.
Se trata de uno de los barrios más marginales de Andalucía, con graves problemas de drogas, paro, salud pública, analfabetismo, desigualdad y embarazos entre las adolescentes2. A los dieciséis años, la mayoría de los chicos ya han experimentado los problemas del barrio1. En el Polígono Sur, la mayoría no sacarán el graduado escolar. Un treinta y cinco por ciento no lo terminan2. Sin embargo, los chicos del grupo B del Instituto Ramón Carande, un módulo considerado no muy conflictivo y suficientemente motivado, por lo menos tienen el deseo de graduarse. Muchos también quieren ir a la universidad.
Gabriel es un chico tímido, más bien menudo y de disposición agradable, habla de sus sueños de futuro. “Quiero trabajar en la administración, y tener mejores oportunidades yendo a la universidad. Además quiero vivir en Inglaterra. Nunca he estado allí, pero quisiera ir pronto.”A pesar de estos grandes sueños, no todos son conscientes de los graves problemas que existen en su barrio. El embarazo de las adolescentes y la droga siguen amenazando, incluso a los estudiantes más prometedores1. El índice de natalidad es un 16,32 por ciento y hay muchas madres adolescentes2. Por eso, las chicas tienen menor posibilidad de graduarse. Por suerte, el Instituto Ramón Carande imparte la asignatura Educación para la Ciudadanía, específicamente creada para informar a los estudiantes, entre otras muchas cuestiones cívicas y sociales, sobre la prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual, el peligro de la droga o el maltrato a las mujeres. Los estudiantes parecen informados por lo que evitarán muchos problemas derivados de la falta de conocimiento—si tan solo todos asistieran regularmente a clase.Parece inevitable que muchos chicos acaben metiéndose en las drogas, aunque los chicos del grupo B se mantienen ocupados con otras cosas. Rosario tiene dieciséis años y lleva su pelo rizado recogido en una cola, con un arete ensartado en su labio inferior, explica lo que hace en su tiempo libre. “Nos encanta ir a las discotecas. Siempre vamos al Antique. Nos divertimos bailando y sacándonos fotos. También nos gusta ver películas. Muchos de mis amigos juegan al fútbol, pero a mí los deportes no me interesan.”Gabriel, Rosario y su amiga Victoria, chica gitana bastante animada que también pertenece grupo, hablan entusiasmados sobre las fotos del último fin de semana. Por supuesto ya las han subido a Tuenti, que es la red social similar a Facebook preferida por los adolescentes españoles. Como a muchos otros chicos de Europa o de Estados Unidos, a los del Ramón Carande parece encantarles estar siempre en contacto mediante las nuevas tecnologías. Disfrutan añadiendo fotos, comentándolas y hablando por el MSN Messenger.No obstante, como le ocurre a muchos adolescentes, los padres se enfadan si usan los ordenadores demasiado tiempo. Gabriel, Rosario y Victoria se que quejan y se muestran frustrados aunque tienen la suerte de vivir con unos padres comprensivos. En el Polígono Sur, muchos chicos no tienen ese privilegio. Hay un algo porcentaje de progenitores encarcelados; algunos incluso han muerto prematuramente3—el índice de mortalidad es 1,4 veces más alto que el de Sevilla debido a cuestiones como el sida o a las deficiencias en la sanidad pública2. Aunque en general estén contentos y sean buenos estudiantes, nuestros protagonistas tampoco están exentos de problemas. Rosario, cuando se le pregunta sobre la familia, se muestra muy reservada. Tan sólo nos cuenta que no le cae bien su hermana. Rápida en rescatar a su amiga de temas que la deprimen, Victoria cambia la conversación y empieza a contarnos cosas sobre las fiestas, en especial la Feria de Abril. Con los ojos muy abiertos, trata de explicárnosla. “Quedamos juntos los amigos y la familia, y nos divertimos mucho. Y por supuesto bailamos! ¿Las sevillanas, las sabes bailar?” dice Victoria, mientras mueve las manos como si bailara sevillanas. “Es fácil: coges la manzana, te comes la manzana, y luego la tiras.” Victoria se ríe y Rosario la sigue mientras la sigue en la demostración.El timbre suena, y un murmullo invade el espacio. Rosario y Victoria miran a un chico al otro lado a la clase y comparten su risa. Todos parecen alegres camino de su próxima clase. La inocencia y el deseo todavía están en ellos. Mientras tanto, justo al otro lado de las vías del tren, sigue estando el Polígono Sur como una premonición oscura, amenazándo con quitarles el brillo del deseo.
Fuentes De Información
1. Encarnación Quiroga: orientadora educativa y psicóloga del IES Ramón Carande
2. Herrera, Marcos. “Marginación y delincuencia colocan al Polígono Sur en situación límite.” 5-9-2004.
3. Abel, Dominique. Polígono Sur (El arte de los tres mil). Documental. 2003.
domingo, 8 de marzo de 2009
Plan para el articulo
Me gusta ser organizada. ¡Y no quiero tener tanto estrés si es posible! Por eso, diseñé un plan:
March 10 Reunirme con Magdalena: hablar sobre el convento, las costumbres, las monjas; introducirme a las monjas y fijar una cita para hacer las entrevistas con algunas monjas y la madre superior.
March 9-15 Hacer entrevistas con las monjas. Crear el resumen del artículo.
March 16-22 Hablar con la madre de Lisa sobre los conventos. Hacer entrevistas con las monjas. Reunirme con Eduardo para discutir el trabajo. Empezar la primera versión del artículo.
March 23-29 Escribir el artículo y editarlo. Hablar con Eduardo.
APRIL 3 Entregar el texto en inglés.
March 10 Reunirme con Magdalena: hablar sobre el convento, las costumbres, las monjas; introducirme a las monjas y fijar una cita para hacer las entrevistas con algunas monjas y la madre superior.
March 9-15 Hacer entrevistas con las monjas. Crear el resumen del artículo.
March 16-22 Hablar con la madre de Lisa sobre los conventos. Hacer entrevistas con las monjas. Reunirme con Eduardo para discutir el trabajo. Empezar la primera versión del artículo.
March 23-29 Escribir el artículo y editarlo. Hablar con Eduardo.
APRIL 3 Entregar el texto en inglés.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)